Seit dem Schuljahr 2024/25 bietet das Max-Planck-Gymnasium Schorndorf neben dem bewährten und erfolgreichen Musikzug erstmals eine Tabletklasse an. Damit geht die Schule einen weiteren zukunftsorientierten Schritt und eröffnet medieninteressierten Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, sich frühzeitig digitale Kompetenzen anzueignen, die im späteren Leben von zentraler Bedeutung sein werden. Die Verbindung von nachhaltigem Lernen, innovativer Technik und bewusster Mediennutzung bereitet die Kinder optimal auf eine zunehmend digitale Welt vor.
Ein gelungener Start mit Spannung und Neugier
Die Einschulung der ersten Tabletklasse im Juli 2024 war ein besonderer Moment: 30 Schülerinnen und Schüler erhielten ihre iPads – zusammen mit einer Anleitung für die Familien, in der Grundfunktionen, Medienzeit und Nutzungsdauer erklärt wurden.
Nach den Sommerferien stand zunächst das Ankommen im Mittelpunkt: Am ersten Schultag wurden die Kinder von ihrem Klassenlehrer Herrn Bader begrüßt, lernten sich gegenseitig kennen, erhielten ihren Stundenplan und erkundeten das Schulhaus bei einer spannenden Rallye.
Zusammenwachsen und Grundlagen legen
In den ersten beiden Wochen fanden ein Klassenseminar zur Teambildung, ein Wandertag mit Spaßolympiade in Schwäbisch Gmünd und viele Gespräche über Regeln des Miteinanders und die Nutzung der Tablets statt. Früh wurde die neue Technik sinnvoll in den Unterricht integriert: Mit der App „GoodNotes“ nutzten die Kinder das Tablet zunächst als digitalen Heftersatz. Arbeitsblätter, Notizen und Materialien wurden übersichtlich digital organisiert – farbig, kopiersparend und strukturiert.
Medienbildung als Schlüsselkompetenz
Im Fach „Medienbildung“ lernten die Kinder Chancen und Risiken digitaler Medien kennen und entwickelten Strategien zur sicheren und sinnvollen Nutzung von Internet und Apps – sowohl im Unterricht als auch im Alltag. Theorie und Praxis gingen in der Tabletklasse stets Hand in Hand. Vor Fotoprojekten wurde im Unterricht das „Recht am eigenen Bild“ thematisiert, um die Schülerinnen und Schüler für den verantwortungsvollen Umgang mit Fotos und persönlichen Daten zu sensibilisieren. Auch vor der Nutzung des Internets standen wichtige Grundlagen im Fokus: So erhielten die Kinder eine ausführliche Einführung in das Urheberrecht und lernten, wie Suchmaschinen funktionieren und seriöse Internetquellen erkannt werden.
Digitaler Unterricht mit Mehrwert
Im Unterricht kamen zahlreiche digitale Werkzeuge zum Einsatz: „Anton“ und „LearningApps“ sorgten für passgenaue Rückmeldungen. Im Matheunterricht konnten mit der App „Studily“ Lernstände individuell erfasst und gezielte Übungen angeboten werden. In Englisch wurden Lernsets und Mindmaps zum Vokabellernen sowie Audioaufnahmen zur Verbesserung der Aussprache genutzt. Auch im Deutschunterricht wurden digitale Tools kreativ eingesetzt – etwa bei der Aufnahme von Diskussionen oder der Umsetzung selbst verfasster moderner Märchen als Stop-Motion-Filme mit Lego.
Gemeinschaft erleben – auch ohne Tablet
Doch nicht nur die Medienkompetenz war in diesem Schuljahr von zentraler Bedeutung: In den Klassenlehrerstunden wurde gezielt am sozialen Miteinander gearbeitet. Durch verschiedene Teambuilding-Aktivitäten und das gemeinsame Meistern kleiner „Challenges“ lernten die Schülerinnen und Schüler einander besser kennen und stärkten ihre Gemeinschaft. Ebenso wichtig war das Thema „Lernen lernen“: Hier wurden Lernstrategien und -methoden vermittelt, mit denen die Kinder ihren Schulalltag besser strukturieren und sich gezielt auf Klassenarbeiten vorbereiten konnten – von der richtigen Zeiteinteilung bis hin zu effektiven Merk- und Wiederholtechniken.
Besonders wichtig war der Klasse auch das soziale Miteinander. Neben dem Lernen mit digitalen Medien wurden viele gemeinschaftliche Aktivitäten durchgeführt: ein Spielenachmittag (ganz ohne Technik!), ein englisches Frühstück, eine Fackelwanderung, eine selbst organisierte „Tropical Beach Party“ und ein Klassenfest im Juli 2025 stärkten den Zusammenhalt und schufen wertvolle Erinnerungen.
Kreativ, kompetent, kollaborativ
Die Tabletklasse zeigte ein Jahr lang, wie moderne Medien sinnvoll und kreativ im Schulalltag eingesetzt werden können. Beim „Tag der offenen Tür“ für die Grundschülerinnen und Grundschüler sowie beim Besuch einer Redakteurin der Schorndorfer Nachrichten im Februar 2025 präsentierten die Schülerinnen und Schüler ihre Projekte – souverän und mit beeindruckender Medienkompetenz.
Die Lernplattform Moodle war ein fester Bestandteil des Schulalltags in der Tabletklasse: Mit Erklärvideos, interaktiven Übungen und digital bereitgestellten Materialien konnten die Schülerinnen und Schüler selbstständig und im eigenen Tempo lernen. Arbeitsblätter wurden per AirDrop schnell und papierlos verteilt und eingesammelt, Unterrichtsergebnisse per AirPlay direkt vom Tablet auf den Active Boards präsentiert. Auch die Kommunikation im Klassenchat verlief strukturiert und sinnvoll – etwa zur Organisation von Projekten oder zur Klärung von Fragen. Vor Klassenarbeiten wurde das gemeinsame Lernen per Videokonferenz genutzt, um Inhalte zu wiederholen oder sich gegenseitig zu unterstützen.
Zahlreiche multimediale Projekte prägten den Unterricht: Von Stop-Motion-Filmen über Musikstücke mit „GarageBand“ bis hin zu Hörspielen und Tutorials – die Kinder arbeiteten mit Begeisterung und hoher Eigenverantwortung. Ein Highlight war das erste Filmprojekt im Herbst 2024, bei dem verschiedene Räume der Schule in einem sogenannten One-Take-Video vorgestellt wurden. Fotoprojekte wie „What could go wrong on your first day of school?“, “Fake News!” oder „What could go wrong at a birthday party?” verbanden kreatives Schreiben, Bildbearbeitung und digitales Storytelling.
Ausblick
Nach einem spannenden und ereignisreichen Schuljahr geht es für die erste Tabletklasse nun in Klasse 6. Der große Erfolg hat überzeugt: Ab dem Schuljahr 2025/26 starten gleich zwei neue Tabletklassen am Max-Planck-Gymnasium Schorndorf. Wir freuen uns darauf, noch mehr Schülerinnen und Schüler auf dem Weg in eine medienkompetente und kreative Zukunft zu begleiten!